8 (800) 511 88 74

Лингвистическая экспертиза

Лингвистическая экспертиза широко используется в настоящее время и может быть востребована практически в любой ситуации, когда предметом спора является содержание какой-либо информации, смысл сказанного или написанного.

Объектами исследования в рамках лингвистической экспертизы являются продукты речевой деятельности, в том числе:

  • письменные тексты любого стиля и жанра (публицистические статьи, рекламные тексты, интернет-посты, записки, сообщения в мессенджерах, официально-деловые тексты (договоры, расписки) и пр.);
  • устные тексты (высказывания, разговоры, зафиксированные с помощью звукозаписывающих устройств, радио- и телевыступления и пр.).

Объектом исследования могут быть также тексты, сопровождаемые изображением, -креолизованные тексты.

В «Агентстве оценки» лингвистическая экспертиза проводится по любым категориям дел, в том числе:

  • по делам о защите чести, достоинства, деловой репутации;
  • по делам о рекламе;
  • по делам о недобросовестной конкуренции;
  • по делам, в которых требуется толкование текстов;
  • по делам антикоррупционной направленности;
  • по делам антиэкстремистской направленности;
  • по делам антинаркотической направленности;
  • по делам о преступлениях против половой неприкосновенности и половой свободы личности;
  • по делам об оскорблении;
  • по делам об угрозе;
  • по делам о вымогательстве;
  • по делам о пропаганде наркотических средств;
  • по делам о пропаганде нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних;
  • по иным категориям дел.

Лингвистическая экспертиза может быть проведена как в составе различных видов комплексных экспертиз: фоноскопическо-лингвистической, психолого-лингвистической, религиоведческо-лингвистической, культуролого-лингвистической и др.

Для производства лингвистической экспертизы необходимо предоставлять:

  1. Письменный текст в оригинале или в виде надлежаще заверенной копии;
  2. Устный текст в виде фонограммы на диске, флеш-накопителе.
  3. Определение/постановление о назначении экспертизы либо заявление на производство исследования;
  4. Материалы дела, необходимые для исследования (исковые заявления, пояснения, возражения, объяснения, допросы и т.д.).
  5. Информация об авторстве текстов или принадлежности высказываний в ситуации, когда на исследование предоставлен массив текстов или разговоров и не проведена автороведческая или фоноскопическая экспертизы.

Важно:

  • список вопросов для лингвистической экспертизы не является исчерпывающим;
  • высказывание должно анализироваться в контексте, поэтому необходимо предоставлять для исследования текст в полном объеме, а не отдельные высказывания:
  • при исследовании устных текстов необходимо проведение фоноскопического исследования с целью установления дословного содержания.

ТИПОВЫЕ ВОПРОСЫ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ

По делам о защите чести, достоинства, деловой репутации;

1. Содержится ли информация о … (Ф.И.О) в следующих высказываниях: «...»?
2. Содержится ли негативная информация о … (Ф.И.О.) в следующих высказываниях: «…» ?
3. В какой форме – утверждения о фактах или субъективного суждения (мнения, оценки, предположения, вопроса и т.д.) – представлена эта информация?
4. Содержатся ли в статье «…» цитаты из статьи «…»? Дословно ли воспроизведены в тексте высказывания? Допущено ли искажение информационного статуса высказываний (утверждений о фактах, субъективных суждений) при цитировании? Если нет, то допущены ли искажения смысла при передаче чужой речи? (для ответа на эти вопросы необходим сравнительный материал).

По делам о рекламе

(ст. 14.3, 14.3.1, 14.8 КоАП РФ)
1. Имеет ли текст рекламный характер? Что является объектом рекламирования? Каковы характеристики рекламируемого продукта/услуги? Каково количество рекламируемых объектов?
2. Кто является адресатом данного рекламного текста?
3. Какая информация о рекламодателе имеется в тексте?
4. Содержатся ли в рекламном тексте нарушения коммуникативно-этических норм?
5. Имеется в представленном материале бранные слова и выражения, имеющие неприличную форму, в том числе в отношении пола, расы, национальности, профессии, социальной категории, возраста, языка человека и гражданина, официальных государственных символов (флагов, гербов, гимнов), религиозных символов, объектов культурного наследия (памятников истории и культуры) народов Российской Федерации, а также объектов культурного наследия, включенных в Список всемирного наследия? (в вопросе необходимо указывать конкретную категорию из перечисленных)
6. Имеется ли в рекламном тексте сравнение?
7. Формирует ли реклама негативное отношение к лицам, не пользующимся рекламируемыми товарами, или осуждает таких лиц? (вопрос решается при участии эксперта-психолога).

По делам о недобросовестной конкуренции

(ст. 14.33 КоАП РФ)
1. Имеется ли в представленных материалах сравнение услуг организаций «...» и «...»?
2. Содержится ли в представленных материалах негативная информация об организации «...» (указать название организаций)? Если да, то в какой форме – утверждения о фактах или субъективного суждения – выражена негативная информация?
3. Содержится ли побуждение к неиспользованию услуг «...», к использованию услуг «...»?
4. Направлен ли текст на формирование негативного отношения к услугам «...», услугам, оказываемым не рекламодателем? (вопрос решается при участии эксперта-психолога)
5. Содержится ли в высказывании «…» информация о преимуществах и/или недостатках организации «…»?

По делам, в которых требуется толкование текстов

1. Что означает высказывание «…»? Допускает ли высказывание неоднозначное толкование с точки зрения его значения?
2. Каково значение конструкции с союзом «и» («или» и др.) в следующем контексте: «…» ?
3. Каково значение конструкции с предлогом «от» («до», «по» и др.) в следующем контексте: «…»?
4. Содержатся ли в тексте слова и выражения, имеющие терминологическое значение?
5. Составлен ли текст в соответствии с правилами юридического или естественного языка?
6. Соответствует ли текст нормам юридического письма (нормам лингвистических аспектов юридической техники)?
7. Каково значение слова «…» (в настоящее время или в определенный исторический период)? Каково значение слова «…» в контексте предложения (абзаца, текста)?
8. Имеются ли в тексте ссылки на источники информации?
9. Совпадает ли письменный текст и устная речь на фонограмме по смыслу и/или дословно? Имеются ли смысловые искажения при передаче устной речи?
10. Относится ли текст (книга/ контент сайта/ документ/ акция и др.) к политическому (религиозному, юридическому и др.) дискурсу?

По делам антикоррупционной направленности (получение и дача взятки)

(cт. 290, 291, 291.1 УК РФ)
1. Идет ли речь в представленных на исследование разговорах о передаче денежных средств от одного собеседника другому? Каковы речевые указания на предназначение этих денежных средств?
2. Имеются ли в разговоре признаки побуждения к передаче денежных средств за совершение/несовершение каких-либо действий? Если да, то о каких действиях идет речь? Кто является субъектом побуждения? Каков характер волеизъявления (требование, просьба, угроза, предостережение, предложение)?

По делам антиэкстремистской направленности

(ст. 280, 280.1, 282, 205.2 УК РФ)
Вопросы представлены в соответствии с методикой ФБУ РФСЦЭ при Минюсте России для комплексной психолого-лингвистической экспертизы

1. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки побуждения (в том числе в форме призыва) к каким-либо действиям (в том числе насильственным, дискриминационным) против какой-либо группы, выделенной по национальному, религиозному и другим признакам, или ее представителей?
2. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки побуждения (в том числе в форме призыва) к каким-либо разрушительным действиям?
3. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки пропаганды исключительности, превосходства, неполноценности человека по признаку пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо группе?
4. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки пропаганды идеологии насилия в целях оказания воздействия на решения органов власти?
5. Имеется ли демонстрация нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения, в связи с пропагандой идей фашизма (нацизма)?
6. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки обоснования национального и/или расового превосходства?
7. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки оправдания идеологии насилия и/или разрушительных действий, совершаемых в целях оказания воздействия на органы власти?
8. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки оправдания практики совершения действий, направленных на полное или частичное уничтожение какой-либо этнической, социальной, расовой, национальной или религиозной группы?
9. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки оправдания каких-либо действий (в том числе насильственных, разрушительных) против какой-либо группы, выделенной по национальному, религиозному и другим признакам, или ее представителей?
10. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки обвинения автором какого-либо лица в совершении каких-либо противоправных действий?
11. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки угрозы применения насилия?
12. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки угрозы совершения каких-либо насильственных, разрушительных действий (взрыва, поджога и др.)?
13. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки унижения человеческого достоинства по признаку пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо социальной группе?
14. Содержатся ли в тексте лингвистические и психологические признаки возбуждения вражды, ненависти (розни) по отношению к группе лиц, выделяемой по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, принадлежности к какой-либо социальной группе?

По делам о незаконных действиях, совершаемых в отношении наркотических веществ

(ст. 228.1, 228.2, 228.3, 228.4, 230 УК РФ)
1. Идет ли речь в разговорах о каких-либо действиях в отношении объекта, в том числе о приобретении, хранении, перевозке, изготовлении, переработке, фасовке, взвешивании, продаже, пересылке, употреблении или каких-либо иных действиях? Если да, то каковы характеристики данного объекта?
2. Имеются ли в тексте/разговоре признаки маскировки его содержательных элементов? Каково значение замаскированных элементов текста или их характеристики?
3. Содержится ли в разговоре информация о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения объекта?
4. Имеются ли в разговоре высказывания, побуждающие к каким-либо действиям в отношении объекта? Имеются ли в тексте/разговоре признаки побуждения к употреблению объекта?

По делам о преступлениях против половой неприкосновенности
и половой свободы личности

(ст. 131, 132, 133, 135 УК РФ и др.)
1. Содержатся ли в разговоре признаки побуждения/принуждения к совершению действий сексуального характера? Если да, то каков характер волеизъявления (просьба, требование, предложение, совет и пр.)?
2. Имеются ли признаки вербальной агрессии в форме угрозы?
3. Имеются ли в высказываниях собеседника несовершеннолетнего признаки побуждения к действиям, имеющим отношение к половым органам, половой сфере человека?
4. Являются ли указанные высказывания нарушением норм коммуникативной этики в данной речевой ситуации?
5. Идет ли в разговоре речь о совершении действий сексуального характера в обмен на получение денежных средств?
6. Могут ли действия А оказать деструктивное влияние на  процесс социализации несовершеннолетних, формирование системы  ценностных ориентаций и мировоззрения, а также приводить к искажению психосексуального развития?
7. Является ли коммуникативной направленностью высказываний А привлечение интереса Б к сексуальным отношениям?
Вопросы №№ 1-5 входят в компетенцию лингвиста, вопросы №№ 6-7 – в компетенцию психолога.

По делам об оскорблении

(ст. ст. 5.61 КоАП РФ)
1. Имеет ли в высказывание «…» признаки неприличной формы?
2. Содержит ли высказывание «…» нецензурную лексику?
3. Адресовано ли высказывание «…» конкретному лицу (Ф.И.О.)?

По делам о клевете

(ст. 128.1 УК РФ)
1. Содержится ли негативная информация о … (Ф.И.О) в следующих высказываниях: «...»?
2. В какой форме – утверждения о фактах или субъективного суждения (мнения, оценки, предположения, вопроса и т.д.) – представлена эта информация?
3. Содержится ли в представленных материалах (указать, каких именно) информация о том, что Ф.И.О. страдает каким-либо заболеванием? Если да, то в какой форме представлена эта информация?
4. Содержится ли представленных материалах (указать, каких именно) информация о том, что Ф.И.О. совершил какие-либо преступления? Если да, то в какой форме представлена эта информация?

По делам, связанным с угрозой

(ст. 119, 126, 127.1, 127.2, 131, 132, 133 УК РФ и др.)
1. Имеются ли в высказывании «…» признаки вербальной агрессии в форме угрозы?
2. Если да, то каково основание вербальной агрессии в форме угрозы? (вопрос решается с участием эксперта-психолога)

По делам о вымогательстве

(ст. 163 УК РФ)
1. Содержатся ли в разговоре признаки побуждения к передаче денежных средств (или указать, каких именно объектов или прав на них, а также действий имущественного характера)? Каков характер волеизъявления (требование, просьба, предложение и т.п.)?
2. Имеются ли высказывания, содержащие признаки вербальной агрессии в форме угрозы?

По делам о пропаганде наркотических средств

1. Имеется ли в представленных материалах (указать, каких именно) положительная оценка использования наркотических средств, психотропных веществ и их аналогов, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно)?
2. Направлены ли представленные материалы на привлечение внимания к наркотическим средствам, психотропным веществам и их аналогам, новым потенциально опасным психоактивным веществам, формирование положительного отношения к их употреблению? (вопрос решается с привлечением психолога)
3. Содержится в представленных материалах информация о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно) и преимуществах их использования?
4. Имеется ли в представленных материалах побуждение к легализации наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно)?
5. Имеются ли в представленном тексте слова и выражения, побуждающие к употреблению наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, новых потенциально опасных психоактивных веществ (указать, каких именно) и/или предпочтению одного средства перед другим?

По делам о пропаганде нетрадиционных сексуальных отношений среди несовершеннолетних

1. Имеется ли в представленных материалах (указать, каких) положительная оценка нетрадиционных сексуальных отношений?
2. Имеется ли в представленных материалах информация о равноценности традиционных и нетрадиционных сексуальных отношений?
3. Направлен ли представленный материал на формирование нетрадиционных сексуальных установок и/или интереса к таким отношениям? (вопрос решается с обязательным участием психолога и/или сексолога)
4. Имеется ли в представленных материалах побуждение к нетрадиционным сексуальным отношениям?
5. Используется в представленных материалах стратегия навязывания информации?
6. Кто является адресатом представленных материалов?

- по иным категориям дел.

Желаете заказать услугу?

Оставьте нам заявку и мы с вами свяжемся

Отправить заявку

feedback